1. Aprender las características que definen el concepto de inteligencia emocional.
2. Aprender el concepto de autoconocimiento y a utilizar las herramientas para trabajar en su desarrollo.
3. Aprender el concepto de autocontrol y a utilizar las herramientas para trabajar en su desarrollo.
4. Aprender el concepto de automotivación y a utilizar las herramientas para trabajar en su desarrollo.
5. Identificar los beneficios que la inteligencia emocional aporta en el desarrollo de la persona tanto consigo misma como con el entorno.
Contenido del programa formativo:
Unidad 1. Concepto de Inteligencia Emocional
1. ¿Qué es la inteligencia emocional?
1.1.Definición de inteligencia emocional
1.2.¿Cómo se identifica la inteligencia emocional?
1.3.Impacto de la inteligencia emocional en la vida de las personas
2. La teoría de las inteligencias múltiples
Unidad 2. Autoconocimiento
1. Autoconocimiento
2. ¿Qué beneficios nos aporta el autoconocimiento?
3. Herramientas para trabajar el autoconocimiento
3.1.DAFO, FODA, o SWOT
3.2.Imagen pública
3.3.Rueda de la vida
3.4.Cualidad central
Unidad 3. Autocontrol
1. Autocontrol
2. ¿Qué beneficios nos aporta el autocontrol?
3. Herramientas para trabajar el autocontrol
3.1.Autorregistros
3.2.Reatribución
3.3.Metas y objetivos SMART
3.4.Refuerzo positivo
Unidad 4. Automotivación
1. Motivación
2. ¿Qué beneficios nos aporta la automotivación?
3. Herramientas para trabajar la automotivación
3.1.Búsqueda de inspiración
3.2.Obstáculos como impulsos
3.3.Superar barreras mentales
3.4.Positividad
La Modalidad ONLINE se adapta a las características y necesidades de cada
alumno, combinando las metodologías de enseñanza programada y de trabajo autónomo
por parte del alumnado con el asesoramiento de un equipo docente especializado y
mediante el uso de las nuevas tecnologías de la información y comunicación, creando un entorno de aprendizaje
activo, próximo y colaborativo en el Campus Virtual, disponiendo de los mejores recursos en un
mismo entorno educativo.
- ENSEÑANZA PROGRAMADA: Persigue transmitir los conocimientos al alumnado sin la
intervención directa de el/la formador/a, a través de la organización y estructuración de los contenidos de
forma secuencial. La realización periódica de ejercicios y pruebas de autoevaluación permiten afianzar lo
aprendido y corregir los posibles errores en el aprendizaje.
- TRABAJO AUTÓNOMO: Sistema de trabajo donde el alumno asume la responsabilidad de su proceso
de aprendizaje, adaptándolo a su ritmo de trabajo y a sus propias necesidades, lo que exige una mayor implicación
por su parte.
Las acciones formativas están diseñadas para propiciar el fomento de las habilidades, conocimientos y experiencias
relevantes para el desarrollo profesional dentro del ámbito de la temática del curso.
El material didáctico objeto fundamental del proceso de enseñanza, estará disponible en el Campus de manera ordenada y
en los formatos más idóneos para ajustarlos a las especificaciones del curso. Cada alumno debe trabajarlos de manera
autónoma dedicando un tiempo que dependerá de las necesidades individualizadas de cada uno de ellos.
