En este bloque, el alumno consolidará el material de los bloques anteriores y comenzará la transición de B1 a B2. El contenido del curso sigue siendo funcional y se centra por completo en mejorar la independencia del alumno en todas las áreas, especialmente en situaciones de la vida real como el trabajo y el ocio, la casa y el hogar, las películas y las acciones habituales, etc. En este bloque, el alumno seguirá notando una mayor confianza. cuando se enfrente a funciones básicas y podrá leer un periódico inglés o estadounidense con poca dificultad, seguir conversaciones en inglés con hablantes nativos y participar en intercambios más complejos. En términos de estructuras gramaticales, habrá una revisión y extensión continuas de las estructuras cubiertas con énfasis en partes del idioma, como verbos compuestos, expresiones idiomáticas y las diferencias entre el vocabulario británico y estadounidense. Al igual que con los otros bloques del curso, hay una práctica frecuente de pronunciación y el alumno está expuesto a sonidos largos y cortos, terminaciones de tiempo pasado regulares correctas, pares mínimos, elisión, así como vocabulario general y práctica de nivel de oración. El uso de una variedad de ejercicios abarca diferentes estilos de aprendizaje y garantiza una cobertura completa de los temas tratados.
Contenido del programa formativo:
Business news
- An introduction to the language of business journalism.
- Practice predicting the content of news stories from the headline and re-phrasing the content of a story.
Crossing cultures
- Practice with modal verbs to give advice or make suggestions: should/shouldn’t must/mustn’t.
- Speaking practice: talking about cultural differences and customs.
Doing business
- Introduction to some business expressions using make and do.
- Make: a decision, mistake, profit, loss, a promise
- Do: business with, a deal, well, a favour.
- Talking about likes and dislikes: don’t mind, can’t stand, dislike, love verb+ ing.
Going it alone
- This lesson focuses on the language we use to talk about being self-employed as well as discussing the positive and negative aspects of working for yourself.
- Business vocabulary: social security, health insurance, register with, pay taxes, accountant, keep/balance the books, direct debit.
Lost
- A lesson with extended speaking practice in giving directions around a town or city.
- Common language for public and private transport: traffic lights, roundabout, underground, map, Sat Nav/GPS , bus, tram.
What’s in it for me?
- 2 Role-play situations to discuss a worker’s performance and then to negotiate a pay rise.
- Adjectives to describe character: competent, keen, reliable, hard-working, messy, lazy, creative.
Contracting services for the company
- In this lesson the student will learn how companies out-source to provide more efficient services for their business.
- In addition the student will practice this vocabulary to make offers and ask for and provide prices for products and services.
You´ve got mail:
- In this section the student will answer the spoken questions the tutor has prepared and plan and write an email following the tutor´s written instructions
2. The tutor will give feedback on this work.
La Modalidad ONLINE se adapta a las características y necesidades de cada
alumno, combinando las metodologías de enseñanza programada y de trabajo autónomo
por parte del alumnado con el asesoramiento de un equipo docente especializado y
mediante el uso de las nuevas tecnologías de la información y comunicación, creando un entorno de aprendizaje
activo, próximo y colaborativo en el Campus Virtual, disponiendo de los mejores recursos en un
mismo entorno educativo.
- ENSEÑANZA PROGRAMADA: Persigue transmitir los conocimientos al alumnado sin la
intervención directa de el/la formador/a, a través de la organización y estructuración de los contenidos de
forma secuencial. La realización periódica de ejercicios y pruebas de autoevaluación permiten afianzar lo
aprendido y corregir los posibles errores en el aprendizaje.
- TRABAJO AUTÓNOMO: Sistema de trabajo donde el alumno asume la responsabilidad de su proceso
de aprendizaje, adaptándolo a su ritmo de trabajo y a sus propias necesidades, lo que exige una mayor implicación
por su parte.
Las acciones formativas están diseñadas para propiciar el fomento de las habilidades, conocimientos y experiencias
relevantes para el desarrollo profesional dentro del ámbito de la temática del curso.
El material didáctico objeto fundamental del proceso de enseñanza, estará disponible en el Campus de manera ordenada y
en los formatos más idóneos para ajustarlos a las especificaciones del curso. Cada alumno debe trabajarlos de manera
autónoma dedicando un tiempo que dependerá de las necesidades individualizadas de cada uno de ellos.
