En este bloque, el alumno consolidará el material del Bloque anterior y comenzará la transición desde A2. El contenido del curso sigue siendo funcional y se centra por completo en mejorar la independencia del alumno en todas las áreas. En este bloque, se introduce al alumno al pasado simple del verbo To Be, verbos regulares y algunos verbos irregulares comunes, práctica comparativa ampliada, así como las formas del presente continuo de muchos verbos comunes, la diferencia entre el presente simple y continuo, el va a forma y varias expresiones de tiempo. El uso de una variedad de ejercicios abarca diferentes estilos de aprendizaje y garantiza una cobertura completa de los temas tratados.
Contenido del programa formativo:
How was the trip?
1. Talking about travel experiences using the past simple.
2. Responding to questions about a trip.
3. Revision of common adjectives: good/bad, old/new, fast/slow.
Comparing companies
1. Comparative adjectives: happy, interesting, good, modern, bad, big, tall, good.
2. Using information in a table to compare two companies.
3. Free speaking practice: comparing people or countries.
He’s talking to the boss
1. Describing pictures using the present continuous.
2. Talking about activities happening at the time of speaking.
3. Telephone role-play. A busy secretary in an office, answering calls and giving information.
4. Telephone language: I’ll put you through, hold the line, can I take a message?
What time is the meeting?
1. Asking for and telling the time using more complex structures: quarter past/to, fractions of an hour.
2. Practice using the present continuous for things fixed future plans.
3. Prepositions of time: In the morning/afternoon, at night midday/midnight.
A guest at work
1. Contrast habitual activities with temporary ones using the present simple and continuous and ‘but’.
2. Showing an important visitor around your office and giving explanations for small problems.
My last job
1. Talk about the past and compare it with the present.
2. Speaking practice: use information to compare a fictional change in jobs, what you did in the past and what you do now. Contrasting situations using ‘when’ and ‘now’.
It isn´t working!
1. In this lesson the student will hear and follow instructions that explain how to use equipment around the workplace and what to do when things go wrong.
2. In addition students will learn vocabulary related to work equipment and its use.
La Modalidad ONLINE se adapta a las características y necesidades de cada
alumno, combinando las metodologías de enseñanza programada y de trabajo autónomo
por parte del alumnado con el asesoramiento de un equipo docente especializado y
mediante el uso de las nuevas tecnologías de la información y comunicación, creando un entorno de aprendizaje
activo, próximo y colaborativo en el Campus Virtual, disponiendo de los mejores recursos en un
mismo entorno educativo.
- ENSEÑANZA PROGRAMADA: Persigue transmitir los conocimientos al alumnado sin la
intervención directa de el/la formador/a, a través de la organización y estructuración de los contenidos de
forma secuencial. La realización periódica de ejercicios y pruebas de autoevaluación permiten afianzar lo
aprendido y corregir los posibles errores en el aprendizaje.
- TRABAJO AUTÓNOMO: Sistema de trabajo donde el alumno asume la responsabilidad de su proceso
de aprendizaje, adaptándolo a su ritmo de trabajo y a sus propias necesidades, lo que exige una mayor implicación
por su parte.
Las acciones formativas están diseñadas para propiciar el fomento de las habilidades, conocimientos y experiencias
relevantes para el desarrollo profesional dentro del ámbito de la temática del curso.
El material didáctico objeto fundamental del proceso de enseñanza, estará disponible en el Campus de manera ordenada y
en los formatos más idóneos para ajustarlos a las especificaciones del curso. Cada alumno debe trabajarlos de manera
autónoma dedicando un tiempo que dependerá de las necesidades individualizadas de cada uno de ellos.
