- Introduccir el vocabulario y las expresiones que se utilizan con más frecuencia al realizar presentaciones. Después de observar los diferentes tipos de presentación, el equipo de uso común y algunos falsos amigos comunes, los estudiantes pasan al lenguaje más específico utilizado en cada etapa de la presentación: introducciones, apertura, cuerpo principal y conclusión. Hay un énfasis en la señalización: frases que indican el flujo o la progresión de una presentación, refiriéndose a ayudas visuales como tablas y gráficos, así como las expresiones esenciales para describir tendencias.
- Profundizar en presentaciones virtuales; buscar vocabulario específico y expresiones útiles para gestionar a los participantes, abordar problemas técnicos y hacer referencia a ayudas visuales. Hay un enfoque en la lectura extendida con textos sobre el tema de la tecnología en presentaciones y cómo usarla de manera efectiva. Las áreas de lidiar con preguntas, interrupciones y estar de acuerdo o en desacuerdo se cubren con ejercicios de comprensión oral y escrita que brindan al alumno ejemplos auténticos de diferentes formas de expresarse tanto en situaciones formales como informales.
- Mostrar diferentes ejemplos del lenguaje que se usa cuando socializan en una presentación o conferencia, con exposición a las preguntas típicas que se hacen en estas situaciones.
- Realizar una revisión exhaustiva de todo el idioma cubierto en el curso con el fin de consolidar las áreas cubiertas.
Contenido del programa formativo:
1. INTRODUCCIÓN A LAS PRESENTACIONES
1.1. Herramientas de presentación
1.2. Presentaciones: vocabulario y expresiones
1.3. Tipos de presentaciones
1.4. Expresiones típicas
1.5. Falsos amigos y malentendidos
2. ESTRUCTURA DE PRESENTACIONES
2.1. Comenzando la presentación
2.2. Resumiendo la presentación
2.3. Abriendo la presentación
2.4. La parte principal de una presentación.
2.5. Señalización y Estructura
2.6. Terminando la presentación
3. TECNOLOGÍA Y AYUDAS VISUALES
3.1. Presentaciones virtuales - Expresiones útiles
3.2. Gráficos y tablas: descripción de tendencias
3.3. Refiriéndose a tablas y gráficos
4. SOLICITUDES Y PREGUNTAS
4.1. Lidiando con preguntas
4.2. Interrupciones
4.3. Haciendo peticiones
5. ACUERDO Y DESACUERDO
5.1. Estar de acuerdo
5.2. En desacuerdo
6. SOCIALIZAR
6.1. Socializar
6.2. Conocer a alguien nuevo
7. REVISAR
7.1. Revisión: introducción a las presentaciones
7.2. Revisión - Estructura de presentaciones
7.3. Revisión: tecnología y ayudas visuales
7.4. Revisión: solicitudes y preguntas
7.5. Revisión: estar de acuerdo y en desacuerdo
7.6. Revisión - Socializar
La Modalidad ONLINE se adapta a las características y necesidades de cada
alumno, combinando las metodologías de enseñanza programada y de trabajo autónomo
por parte del alumnado con el asesoramiento de un equipo docente especializado y
mediante el uso de las nuevas tecnologías de la información y comunicación, creando un entorno de aprendizaje
activo, próximo y colaborativo en el Campus Virtual, disponiendo de los mejores recursos en un
mismo entorno educativo.
- ENSEÑANZA PROGRAMADA: Persigue transmitir los conocimientos al alumnado sin la
intervención directa de el/la formador/a, a través de la organización y estructuración de los contenidos de
forma secuencial. La realización periódica de ejercicios y pruebas de autoevaluación permiten afianzar lo
aprendido y corregir los posibles errores en el aprendizaje.
- TRABAJO AUTÓNOMO: Sistema de trabajo donde el alumno asume la responsabilidad de su proceso
de aprendizaje, adaptándolo a su ritmo de trabajo y a sus propias necesidades, lo que exige una mayor implicación
por su parte.
Las acciones formativas están diseñadas para propiciar el fomento de las habilidades, conocimientos y experiencias
relevantes para el desarrollo profesional dentro del ámbito de la temática del curso.
El material didáctico objeto fundamental del proceso de enseñanza, estará disponible en el Campus de manera ordenada y
en los formatos más idóneos para ajustarlos a las especificaciones del curso. Cada alumno debe trabajarlos de manera
autónoma dedicando un tiempo que dependerá de las necesidades individualizadas de cada uno de ellos.
