Contenido del programa formativo:

1.1.El proceso de cambio

1.2.Cambio vs transformación y tipos de cambio

1.2.1 Tipos de cambio

1.3.Fases del cambio. Resistencia y emociones.

1.4.Fuerza del cambio: impulso y freno

 

2.1.Tu estilo de liderazgo

2.1.1 Mindset para líderes

2.2.Análisis DAFO mis áreas ciegas. EI CAME

2.3.El análisis CAME, un paso más

 

3.1.Cómo la mente filtra la realizad y cómo ampliar nuestro marco de referencia

3.2.Cómo percibimos la realizad y el modelo de comunicación de la PNL

3.3.Una breve introducción a la PNL (programación neurolingüística)

3.3.1 ¿Qué entendemos por programa?

3.4.Pirámide de Maslow: la jerarquía de las necesidades humanasUnidad

 

4.1.De víctima a líder: descifrar y superar las barreras limitantes mentales y abrir las puertas al cambio

4.2.Esquemas mentales: ¿positivos o negativos?

4.3.Barreras: miedos y resistencias

4.3.1 ¿Cuál es tu miedo o miedos más recurrentes?

4.3.2 Creencias limitadas

4.3.3 Patrones de conducta o actitudes

 

5.1.Mindset: Mentalidad de crecimiento

5.2.El círculo de la influencia o cómo tomar las riendas de tu vida

5.3.Elementos clave de un plan de acción.

5.3.1 Objetivos SMART

La Modalidad ONLINE se adapta a las características y necesidades de cada alumno, combinando las metodologías de enseñanza programada y de trabajo autónomo por parte del alumnado con el asesoramiento de un equipo docente especializado y mediante el uso de las nuevas tecnologías de la información y comunicación, creando un entorno de aprendizaje activo, próximo y colaborativo en el Campus Virtual, disponiendo de los mejores recursos en un mismo entorno educativo.

• ENSEÑANZA PROGRAMADA: Persigue transmitir los conocimientos al alumnado sin la intervención directa de el/la formador/a, a través de la organización y estructuración de los contenidos de forma secuencial. La realización periódica de ejercicios y pruebas de autoevaluación permiten afianzar lo aprendido y corregir los posibles errores en el aprendizaje.
• TRABAJO AUTÓNOMO: Sistema de trabajo donde el alumno asume la responsabilidad de su proceso de aprendizaje, adaptándolo a su ritmo de trabajo y a sus propias necesidades, lo que exige una mayor implicación por su parte.

Las acciones formativas están diseñadas para propiciar el fomento de las habilidades, conocimientos y experiencias relevantes para el desarrollo profesional dentro del ámbito de la temática del curso.

El material didáctico objeto fundamental del proceso de enseñanza, estará disponible en el Campus de manera ordenada y en los formatos más idóneos para ajustarlos a las especificaciones del curso. Cada alumno debe trabajarlos de manera autónoma dedicando un tiempo que dependerá de las necesidades individualizadas de cada uno de ellos.