Contenido del programa formativo:

1.1.Tu rol como líder

1.2.Miedos y creencias limitantes ante el puesto de líder de equipo

1.2.1 Volvemos a los miedos que produce el liderazgo

1.2.2 Los miedos más recurrentes del líder

1.3.Creencias irracionales que minan tu rol como líder

1.4.Competencias y pautas clave del líder de equipo

1.5.Diez claves y pautas para desarrollar tu liderazgo con más fuerza y optimismo

 

2.1.Prólogo

2.2.Los 9 roles más comunes en los equipos

2.3.Fortalezas en los Roles4.Debilidades Permitidas y no Permitidas según la Teoría Belbin

2.5.Competencias del Equipo

2.6.Primer paso: Alianza y reglas de funcionamiento del equipo

 

3.1.Convertirte en un excelente comunicador de equipo de manera asertiva

3.2.Pasos para el desarrollo de la comunicación asertiva

3.2.1 Genera relaciones auténticas

3.2.2 Comunica con claridad: practica el estilo asertivo

3.2.3 Escucha de manera empática

3.2.4 De feedback efectivo y fomenta el feedforward

 

4.1.Aprende cómo gestionar conflictos de manera constructiva

4.2.Concepto de conflicto y beneficios

4.2.1 Concepto

4.2.2 Beneficios del conflicto

4.3.Tipos de conflictos

4.4.Principales disparadores de conflictos en equipo

4.5.Las actitudes tóxicas más habituales en los Equipos

4.6.Técnicas y Estrategias para conflictos

4.7.Proceso de resolución de conflictos

5.1.Prólogo

5.2.Tipos de equipos

5.3.Los equipos que son más comunes

5.4.Motivación del equipo

La Modalidad ONLINE se adapta a las características y necesidades de cada alumno, combinando las metodologías de enseñanza programada y de trabajo autónomo por parte del alumnado con el asesoramiento de un equipo docente especializado y mediante el uso de las nuevas tecnologías de la información y comunicación, creando un entorno de aprendizaje activo, próximo y colaborativo en el Campus Virtual, disponiendo de los mejores recursos en un mismo entorno educativo.

• ENSEÑANZA PROGRAMADA: Persigue transmitir los conocimientos al alumnado sin la intervención directa de el/la formador/a, a través de la organización y estructuración de los contenidos de forma secuencial. La realización periódica de ejercicios y pruebas de autoevaluación permiten afianzar lo aprendido y corregir los posibles errores en el aprendizaje.
• TRABAJO AUTÓNOMO: Sistema de trabajo donde el alumno asume la responsabilidad de su proceso de aprendizaje, adaptándolo a su ritmo de trabajo y a sus propias necesidades, lo que exige una mayor implicación por su parte.

Las acciones formativas están diseñadas para propiciar el fomento de las habilidades, conocimientos y experiencias relevantes para el desarrollo profesional dentro del ámbito de la temática del curso.

El material didáctico objeto fundamental del proceso de enseñanza, estará disponible en el Campus de manera ordenada y en los formatos más idóneos para ajustarlos a las especificaciones del curso. Cada alumno debe trabajarlos de manera autónoma dedicando un tiempo que dependerá de las necesidades individualizadas de cada uno de ellos.