- Conocer el entorno profesional actual y la importancia de trabajar la competencia learnability para seguir aportando valor en un contexto cada vez más cambiante.
- Conocer los contextos y fases del aprendizaje para entender la importancia que adquiere la learnability si queremos seguir resultando empleables y valioso para organizaciones y empresas.
- Conocer las claves fundamentales que nos ayudan a desarrollar la learnability y cómo nos puede ayudar la tecnología para la adquisición y desarrollo de esta nueva competencia.
- Conocer los recursos disponibles y cómo desarrollar una planificación adecuada que nos permita optimizar la inversión que realizamos en nuestra learnability.
- Conocer en qué consiste y cómo desarrollar el EPA (Entorno personal de aprendizaje) para sacar el máximo provecho posible a nuestro aprendizaje continuo.
- Conocer cómo integrar la learnability desde el punto de vista de la gestión del talento en la empresa para incluirlo dentro de los planes de formación y desarrollo.
Contenido del programa formativo:
1. CONTEXTO PROFESIONAL ACTUAL
1. Contexto actual
1.2. ¿Qué es la learnability?
1.3. Beneficios y ventajas de trabajar nuestra learnability
2. CONTEXTO Y FASES DEL APRENDIZAJE
2.1. Contextos de aprendizaje
2.2. Fases del aprendizaje
3. CLAVES DEL LEARNABILITY
3.1. Claves para desarrollar la learnability
3.2. Errores y creencias limitantes en torno a la learnability
3.3. Tecnología, aprendizaje y learnability
4. RECURSOS Y PLANIFICACIÓN DEL APRENDIZAJE
4.1. Recursos para el aprendizaje
4.2. Planificación del aprendizaje
5. EPA
5.1. Cómo desarrollar un EPA (Entorno personal de aprendizaje efectivo)
5.2. Trabajando con nuestro lienzo EPA
5.3. Errores en el desarrollo del EPA (Entornos personal de aprendizaje)
6. LEARNABILITY Y RRHH
6.1. Learnability y Recursos Humanos
6.2. Learnability para el desarrollo profesional individual y de equipos
La Modalidad ONLINE se adapta a las características y necesidades de cada
alumno, combinando las metodologías de enseñanza programada y de trabajo autónomo
por parte del alumnado con el asesoramiento de un equipo docente especializado y
mediante el uso de las nuevas tecnologías de la información y comunicación, creando un entorno de aprendizaje
activo, próximo y colaborativo en el Campus Virtual, disponiendo de los mejores recursos en un
mismo entorno educativo.
- ENSEÑANZA PROGRAMADA: Persigue transmitir los conocimientos al alumnado sin la
intervención directa de el/la formador/a, a través de la organización y estructuración de los contenidos de
forma secuencial. La realización periódica de ejercicios y pruebas de autoevaluación permiten afianzar lo
aprendido y corregir los posibles errores en el aprendizaje.
- TRABAJO AUTÓNOMO: Sistema de trabajo donde el alumno asume la responsabilidad de su proceso
de aprendizaje, adaptándolo a su ritmo de trabajo y a sus propias necesidades, lo que exige una mayor implicación
por su parte.
Las acciones formativas están diseñadas para propiciar el fomento de las habilidades, conocimientos y experiencias
relevantes para el desarrollo profesional dentro del ámbito de la temática del curso.
El material didáctico objeto fundamental del proceso de enseñanza, estará disponible en el Campus de manera ordenada y
en los formatos más idóneos para ajustarlos a las especificaciones del curso. Cada alumno debe trabajarlos de manera
autónoma dedicando un tiempo que dependerá de las necesidades individualizadas de cada uno de ellos.
