Contenido del programa formativo:

1.1.1. Países e idiomas

1.1.2. La paradoja del siglo XXI

1.1.3. Las características de "nuestro mundo"

1.1.4. El desafío del siglo XXI

1.2.1. Definición de RSC

1.2.2. Los 5 principios básicos de la RSC

1.2.3. Las responsabilidades de la RSC

1.3.1. Definición de Diversidad

1.3.2. Diversidad cultural

1.3.3. Diversidad étnica

1.3.4. Diversidad lingüística

1.3.5. Diversidad biológica

1.3.6. Diversidad sexual

1.3.7. Diversidad funcional

1.4.1. Los prejuicios

1.4.2. Definición de cultura

1.4.3. Cultura Organizativa

2.1.1. Nacimiento y desarrollo en EEUU

2.1.2. Pasado y desarrollo de la GD en Europa

2.1.3. Presente. Siglo XXI: Directivas del año 2000

2.1.4. Futuro

2.2.1. Introducción

2.2.2. ¿Qué es la Gestión de la Diversidad en la Empresa?

2.2.3. ¿Qué no es la Gestión de la Diversidad en la Empresa?

2.6.1. Introducción

2.6.2. Dimensiones de la Diversidad según la UE

3.2.1. Mapa de la Diversidad.

3.2.2. Evaluación de la sensibilización hacia la Diversidad

3.2.3. Objetivos de Diversidad

3.2.4. Comunicación General

3.2.5. Creación de un Comité de la Diversidad.

3.2.6. Visión y Estrategia

3.2.7. Auditoria de la Diversidad

3.2.8. Objetivos de las políticas de la Empresa

3.2.9. Implementación de la Gestión de la Diversidad

3.3.1. Introducción

3.3.2. Primer paso: realizar un análisis DAFO.

3.3.3. Políticas de Selección y Contratación

3.3.4. Abrir Nuevos Mercados y Nuevos Productos

3.3.5. Plan de Comunicación Externa

3.3.6. Comunicación interna

3.3.7. Ganar reputación

3.3.8. Evaluación

3.3.9. Apoyos externos

La Modalidad ONLINE se adapta a las características y necesidades de cada alumno, combinando las metodologías de enseñanza programada y de trabajo autónomo por parte del alumnado con el asesoramiento de un equipo docente especializado y mediante el uso de las nuevas tecnologías de la información y comunicación, creando un entorno de aprendizaje activo, próximo y colaborativo en el Campus Virtual, disponiendo de los mejores recursos en un mismo entorno educativo.

• ENSEÑANZA PROGRAMADA: Persigue transmitir los conocimientos al alumnado sin la intervención directa de el/la formador/a, a través de la organización y estructuración de los contenidos de forma secuencial. La realización periódica de ejercicios y pruebas de autoevaluación permiten afianzar lo aprendido y corregir los posibles errores en el aprendizaje.
• TRABAJO AUTÓNOMO: Sistema de trabajo donde el alumno asume la responsabilidad de su proceso de aprendizaje, adaptándolo a su ritmo de trabajo y a sus propias necesidades, lo que exige una mayor implicación por su parte.

Las acciones formativas están diseñadas para propiciar el fomento de las habilidades, conocimientos y experiencias relevantes para el desarrollo profesional dentro del ámbito de la temática del curso.

El material didáctico objeto fundamental del proceso de enseñanza, estará disponible en el Campus de manera ordenada y en los formatos más idóneos para ajustarlos a las especificaciones del curso. Cada alumno debe trabajarlos de manera autónoma dedicando un tiempo que dependerá de las necesidades individualizadas de cada uno de ellos.