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Inicio >>Formación con Perspectiva de Género en la Empresa


  • Adquirir conocimientos básicos sobre los conceptos y fundamentos del género y la igualdad entre hombres y mujeres.
  • Destacar la importancia del proceso de socialización y las causas de la discriminación por razón de sexo.
  • Realizar un acercamiento a la normativa sobre igualdad efectiva y políticas de género, así como al mainstreaming.
  • Dotar de herramientas para la utilización de un lenguaje inclusivo y realizar un análisis sobre el impacto de la cultura audiovisual en el desarrollo de la igualdad de género.
  • Identificar tanto la discriminación laboral por sexo como el acoso sexual.
Contenido del programa formativo:

MÓDULO 1. CONCEPTOS GENERALES
1. Conceptos Generales
1.1. Sexo y género, roles y estereotipos.
1.2. Espacio privado, público y doméstico. Ámbito reproductivo/ productivo.
1.3.  División sexual del trabajo.
1.4. La perspectiva o mirada de género.
1.5. Igualdad de género.
2. El proceso de construcción de la identidad femenina y masculina. Sistemas de socialización
2.1. La socialización diferenciada de género.
2.2. Género y diferencias culturales.
2.3. Modelos y transgresiones.
2.4. Patriarcado.
 
MÓDULO 2. LOS DERECHOS DE LAS MUJERES Y LA IGUALDAD
1. Los Derechos de las mujeres y la Igualdad
1.1. Declaración Universal de los Derechos Humanos.
1.2. Igualdad entre hombres y mujeres.
2. Normativa sobre Igualdad
2.1. La igualdad en el marco de la Constitución.
3. Líneas estratégicas de las políticas de Igualdad
 
MÓDULO 3. FACTORES DE DESIGUALDAD. EL LENGUAJE Y LA COMUNICACIÓN NO SEXISTA
1. Factores de desigualdad
1.1. Papeles y roles de género.
1.2. El acceso y control de los recursos.
1.3. Necesidades e intereses.
1.4. Valores y expectativas sociales.
2. El lenguaje y la comunicación no sexista
2.1. El lenguaje y la comunicación no sexista.
2.2. El lenguaje es un organismo cambiante.
2.3. Uso no sexista del lenguaje.
2.4. Herramientas y recursos en el lenguaje.
2.5. Las imágenes no sexistas.
2.6. La imagen estereotipada de las mujeres en los medios de comunicación.
 
MÓDULO 4. DISCRIMINACIÓN LABORAL, ACOSO Y CONCILIACIÓN
1. Discriminación laboral por razón de sexo
1.1. Precisiones terminológicas.
1.2. Clasificación y conceptualización del “trabajo”.
1.3. Indicadores de discriminación por razón de sexo.
1.4. Usos del tiempo en hombres y mujeres.
1.5. Segregación ocupacional.
1.6. Desigualdades salariales entre hombres y mujeres.
2. Acoso sexual en el trabajo
2.1. Definición.
2.2. Principales víctimas.
2.3. Concepto de acoso u hostigamiento sexual.
2.4. Acoso sexual laboral en la legislación.
2.5. Tipos de acoso sexuales en el trabajo.
2.6. Perfil psicológico del acosador sexual.
2.7. Consecuencias del acoso sexual en el trabajo.
2.8. Prevención e intervención del acoso sexual laboral.
3. Conciliación personal, familiar y laboral
3.1. Generalidades.
3.2. Medidas de Conciliación.
 
MÓDULO 5. VIOLENCIA DE GÉNERO
1. Violencia de género
1.1. Definición de violencia de género.
1.2. Asesinato de Ana Orantes.
1.3. Causas y consecuencias.
1.4. Causas.
1.5. Tipos de malos tratos.
2. Recursos autonómicos en materia de violencia de género
2.1. Asistencia Social.
2.2. Empleabilidad de las víctimas y ayudas económicas.
2.3. Administración de Justicia.
2.4. Seguridad de las víctimas.
2.5. Información.
        2.6. Educación y formación.

La Modalidad ONLINE se adapta a las características y necesidades de cada alumno, combinando las metodologías de enseñanza programada y de trabajo autónomo por parte del alumnado con el asesoramiento de un equipo docente especializado y mediante el uso de las nuevas tecnologías de la información y comunicación, creando un entorno de aprendizaje activo, próximo y colaborativo en el Campus Virtual, disponiendo de los mejores recursos en un mismo entorno educativo.

  • ENSEÑANZA PROGRAMADA: Persigue transmitir los conocimientos al alumnado sin la intervención directa de el/la formador/a, a través de la organización y estructuración de los contenidos de forma secuencial. La realización periódica de ejercicios y pruebas de autoevaluación permiten afianzar lo aprendido y corregir los posibles errores en el aprendizaje.
  • TRABAJO AUTÓNOMO: Sistema de trabajo donde el alumno asume la responsabilidad de su proceso de aprendizaje, adaptándolo a su ritmo de trabajo y a sus propias necesidades, lo que exige una mayor implicación por su parte.

Las acciones formativas están diseñadas para propiciar el fomento de las habilidades, conocimientos y experiencias relevantes para el desarrollo profesional dentro del ámbito de la temática del curso.

El material didáctico objeto fundamental del proceso de enseñanza, estará disponible en el Campus de manera ordenada y en los formatos más idóneos para ajustarlos a las especificaciones del curso. Cada alumno debe trabajarlos de manera autónoma dedicando un tiempo que dependerá de las necesidades individualizadas de cada uno de ellos.

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