Contenido del programa formativo:

1.1.1.Contexto.

1.1.2.Las TICs en Educación.

1.1.3.Conceptos básicos.

1.1.4.Orígenes y evolución.

1.1.5.Objetivos de un sistema de E-learning.

1.1.6.Ventajas e inconvenientes del e-Learning.

1.1.7.Variables que justifican el uso del e-learning.

1.2.1.Introducción.

1.2.2.Plataforma tecnológica.

1.2.3.Contenido multimedia.

1.2.4.Servicios.

2.1.1.La teletutorización.

2.1.2.El teletutor.

2.1.3.La acción tutorial en e-Learning.

2.1.1.Evaluación de la formación. Conceptos generales.

2.1.2.Evaluación de programas de formación.

2.1.3.Evaluación del estudiante en modalidad e-Learning.

2.1.4.Los instrumentos de la evaluación formativa.

 

3.1.1.¿Cómo aprendemos?

3.1.2.Diseño de actividades de aprendizaje digitales.

3.1.3.La WebQuest como modelo de diseño de actividades.

3.1.4.La evaluación de actividades de aprendizaje digitales.

 

4.1.1.Fundamentos del trabajo colaborativo 2.0.

4.1.2.Las Redes Sociales como espacio virtual colaborativo.

4.1.3.Otras aplicaciones virtuales para el trabajo colaborativo.

 

5.1.1.¿Qué entendemos por recursos multimedia?

5.1.2.Características de los recursos multimedia

5.1.3.Dónde encontrar recursos multimedia

5.1.4.¿Qué son los repositorios de contenidos didácticos multimedia?

5.1.5.Ejemplo de repositorios

 

 

 

La Modalidad ONLINE se adapta a las características y necesidades de cada alumno, combinando las metodologías de enseñanza programada y de trabajo autónomo por parte del alumnado con el asesoramiento de un equipo docente especializado y mediante el uso de las nuevas tecnologías de la información y comunicación, creando un entorno de aprendizaje activo, próximo y colaborativo en el Campus Virtual, disponiendo de los mejores recursos en un mismo entorno educativo.

• ENSEÑANZA PROGRAMADA: Persigue transmitir los conocimientos al alumnado sin la intervención directa de el/la formador/a, a través de la organización y estructuración de los contenidos de forma secuencial. La realización periódica de ejercicios y pruebas de autoevaluación permiten afianzar lo aprendido y corregir los posibles errores en el aprendizaje.
• TRABAJO AUTÓNOMO: Sistema de trabajo donde el alumno asume la responsabilidad de su proceso de aprendizaje, adaptándolo a su ritmo de trabajo y a sus propias necesidades, lo que exige una mayor implicación por su parte.

Las acciones formativas están diseñadas para propiciar el fomento de las habilidades, conocimientos y experiencias relevantes para el desarrollo profesional dentro del ámbito de la temática del curso.

El material didáctico objeto fundamental del proceso de enseñanza, estará disponible en el Campus de manera ordenada y en los formatos más idóneos para ajustarlos a las especificaciones del curso. Cada alumno debe trabajarlos de manera autónoma dedicando un tiempo que dependerá de las necesidades individualizadas de cada uno de ellos.